Nera Malbaša Kovačić

Završno ponavljanje nastavnih sadržaja petog razreda.

Gotov materijal

Završno ponavljanje _5 razred

zavrsno

Prva industrijska revolucija počela je upotrebom parnog stroja.

Prva industrijska revolucija

Učenici će seupoznati s grčkim hramovima, junacima i proročištem

Izborna tema: Grčki mitovi – priče o bogovima i junacima

gjib

Duje;Drago Jurković

Tea Radić

Scenarij podučavanja namijenjen učenicima 8. razreda u kojem će učitelj prikazivanjem ratnog plakata Borisa Ljubičića iz 1991.g. te fotografijama hrvatskih branitelja iz razdoblja Domovinskog rata motivirati učenike za rad.

Kako je počeo Domovinski rat?

domovinski-rat

Valentina Lasić

Vojno-politički savezi - kviz za ponavljanje tijekom ili na kraju nastavne teme

Vojno-politički savezi - kviz

savezi

Kviz ponavljanja tijekom ili nakon nastavne teme Dominacija europskih država u 19.stoljeću

Vojno - politički savezi - kviz

imperijalizam

Ponavljanje nastavne teme Imperijalizam za 7.razred osnovne škole. Nastavni materijal u digitalnom obliku namijenjen je učiteljima i učenicima za ponavljanje nastavnih sadržaja Povijesti u sedmom razredu na temu Vojno-političkih saveza  dominacije europskih država u 19.stoljeću.

DOS je primjer provjere proceduralnog znanja učenika. Scenarij poučavanja sadrži prijedlog prilagodbe za učenike s poteškoćama kao i prijedlog za darovite učenike.

Kurikulumski ishod: POV OŠ D.7.1. Učenik analizira različita državna uređenja i politike sklapanja međudržavnih saveza od 18. stoljeća do početka 20. stoljeća.

Ishodi aktivnosti: 

Učenik smješta događaje povezane s imperijalizmom na crtu vremena.

Učenik objašnjava vrste i ciljeve imperijalističkih politika te promjene koje su uzrokovale.

Učenik imenuje i kategorizira promjene koje su pridonijele širenju imperijalizma. 

Učenik kategorizira promjene imperijalizma po zadanom kriteriju.

Učenik vrednuje pozitivne i negativne promjene imperijalizma argumentirajući svoj odabir.




Imperijalizam 

Na primjeru lokalne povijesti psmišljen je digitalni obrazovni sadržaj. Sastoji se od pripreme za nastavni sat te aktivnosti učenika tijekom 2 nastavna sata. Kurikulumski ishod: POV OŠ B.7.1. Učenik analizira uzroke i posljedice događaja  pojava i procesa te prosuđuje o njihovoj važnosti. 
Ishodi aktivnosti: 
Učenik uz pomoć slikovnih i pisanim izvora uočava  kategorizira i objašnjava uzroke iseljavanja Hrvata u 19.i 20.st.
Učenik uočava međusobnu povezanost uzroka  raširenost posljedica i njihov obim.
Učenik objašnjava utjecaj posljedica na svakodnevni život ljudi  razvrstava posljedice s obzirom na njihovu trajnost.

Iseljavanje iz Hrvatske na primjeru lokalne povijesti – Koncept uzroka i posljedica

iseljavanje-lokaln

Digitalni obrazovni sadržaj sastoji se od pripreme za nastavni sat te aktivnosti učenika tijekom 2 nastavna sata. Kurikulumski ishod: POV OŠ C.6.1. Učenik objašnjava
utjecaj znanosti  izuma i tehnologije na razvoj društva u
srednjem i ranom novom vijeku.
Ishodi aktivnosti: Učenik objašnjava važnost Puta svile na
razvoj tehnologije  načina života i obilježja civilizacija te
njihovu povezanost u prošlosti i danas.
Učenik objašnjava razloge  načine i smjerove trgovine i
razmjene ideja i robe  značenje promjena.
Učenik kategorizira pozitivne i negativne promjene koje je
uzrokovao Put svile.

Tehnološki napredak u 
srednjem i ranom novom vijeku - Put svile

put-svile

prof. Valerija Turk Presečki

Digitalni obrazovni sadržaj sastoji se od pripreme za nastavni sat te niz aktivnosti učenika tijekom 2 nastavna sata. Kurikulumski ishod: 
POV OŠ B.6.1. Učenik objašnjava gospodarsku dinamiku i njezinu važnost u srednjem i ranom novom vijeku
POV OŠ C.6.1. Učenik objašnjava utjecaj znanosti  izuma i tehnologije na razvoj društva u srednjem i ranom novom vijeku.
Ishodi aktivnosti: 
Učenik uz pomoć slikovnih i pisanih izvora razlikuje i izdvaja uzroke i posljedice razvoja renesanse.
Učenik klasificira uzroke u kategorije.
Učenik uočava međusobnu povezanost uzroka i posljedica  te utjecaj posljedica na život pojedinih društvenih slojeva.